Dalam era transformasi pendidikan, guru tidak lagi hanya dituntut menyampaikan materi, tetapi juga membentuk karakter peserta didik. Inilah yang menjadi dasar lahirnya Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) yang mulai diterapkan secara nasional sejak tahun 2025 dan diperkuat pada 2026.
Melalui kebijakan terbaru Kementerian Agama, pembelajaran diarahkan untuk menanamkan nilai kasih sayang, empati, dan tanggung jawab sosial dalam setiap proses belajar. Kurikulum ini tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga menyentuh dimensi afektif dan spiritual peserta didik .
Salah satu implementasi pentingnya adalah pada RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Lalu, bagaimana cara menyusun RPP Kurikulum Berbasis Cinta yang benar, praktis, dan sesuai regulasi terbaru 2026? Simak panduan lengkap berikut.
Apa Itu RPP Kurikulum Berbasis Cinta?
RPP Kurikulum Berbasis Cinta adalah perangkat pembelajaran yang dirancang tidak hanya untuk mencapai tujuan akademik, tetapi juga menanamkan nilai-nilai cinta dalam proses belajar.
Kurikulum ini menekankan:
- Cinta kepada Allah
- Cinta kepada sesama manusia
- Cinta terhadap lingkungan
- Cinta terhadap ilmu
- Cinta terhadap tanah air
Pendekatan ini bertujuan menciptakan pembelajaran yang humanis, inklusif, dan bermakna .
Landasan Regulasi Terbaru (2025–2026)
Agar RPP Anda sesuai standar nasional, berikut regulasi penting yang harus dipahami:
1. SK Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025
- Menjadi dasar panduan Kurikulum Berbasis Cinta
- Menekankan pendidikan berbasis nilai cinta dan karakter
2. KMA No. 1503 Tahun 2025
- Mengatur struktur kurikulum madrasah
- Mengintegrasikan KBC dalam:
- Intrakurikuler
- Kokurikuler
- Ekstrakurikuler
- Budaya madrasah
3. Implementasi Tahun 2026
- Mulai diterapkan secara luas sejak semester genap 2025/2026
- Fokus pada pembelajaran mendalam (deep learning) dan karakter
👉 Artinya: RPP harus disusun tidak hanya administratif, tetapi mencerminkan nilai cinta dalam setiap kegiatan belajar.
Tujuan RPP Kurikulum Berbasis Cinta
RPP dalam KBC bertujuan untuk:
- Membentuk karakter peserta didik yang berakhlak
- Meningkatkan empati dan kepedulian sosial
- Mengembangkan pembelajaran bermakna
- Menciptakan suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan
Langkah-Langkah Menyusun RPP Kurikulum Berbasis Cinta
1. Menentukan Identitas RPP
Isi dengan:
- Satuan pendidikan
- Mata pelajaran
- Kelas/semester
- Alokasi waktu
2. Menyusun Tujuan Pembelajaran
Gunakan pendekatan:
- Kognitif (pengetahuan)
- Afektif (sikap berbasis cinta)
- Psikomotorik (keterampilan)
Contoh:
“Siswa mampu memperkenalkan diri dalam Bahasa Arab dengan penuh percaya diri serta menunjukkan sikap saling menghargai.”
3. Mengintegrasikan Nilai Panca Cinta
Pastikan dalam RPP terdapat nilai:
- Religius
- Sosial
- Lingkungan
- Nasionalisme
- Kecintaan terhadap ilmu
4. Menentukan Model Pembelajaran
Gunakan model aktif seperti:
- Project Based Learning
- Problem Based Learning
- Discovery Learning
KMA 1503 juga menekankan pentingnya pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan kolaboratif .
5. Menyusun Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
- Salam dan doa
- Apersepsi
- Motivasi berbasis nilai cinta
b. Kegiatan Inti
- Eksplorasi materi
- Diskusi
- Aktivitas kolaboratif
- Refleksi nilai
c. Penutup
- Kesimpulan
- Refleksi karakter
- Doa
6. Menyusun Penilaian
Penilaian tidak hanya:
- Pengetahuan (tes)
Tetapi juga: - Sikap (observasi)
- Perilaku (praktik nyata)
Contoh RPP Kurikulum Berbasis Cinta (Sederhana)
📘 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM BERBASIS CINTA (KBC)
🏫 IDENTITAS RPP
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | MI [Markaz Guru Digital] |
| Mata Pelajaran | Bahasa Arab |
| Fase / Kelas | A / 1 (Satu) |
| Materi Pokok | Orientasi & Asesmen Diagnostik, الباب الأول: التَّعَارُف (At-Ta‘āruf / Perkenalan), dan Asesmen STS 1 |
| Tema KBC | Cinta Diri & Sesama, Cinta Allah & Rasul-Nya, serta Cinta Ilmu |
| Materi Insersi | Akhlakul Karimah (Senyum, Salam, Sapa, Santun, Percaya Diri, Kasih Sayang) |
| Alokasi Waktu | 4 JP (2 Pertemuan × 2 × 35 menit) |
🎯 A. TUJUAN PEMBELAJARAN & IKTP
1. Tujuan Pembelajaran (TP)
- TP 0.1: Peserta didik mampu merespon sapaan awal dengan kesiapan emosional (Heart-to-Heart).
- TP 1.1: Peserta didik mampu mengenali kosakata sapaan Islam dan perkenalan (At-Ta‘āruf).
- TP 1.2: Peserta didik mampu mempraktikkan dialog “Mā smuka / Mā smuki – Ismī…” dengan santun.
- TP 1.3: Peserta didik mampu membaca huruf hijaiyah sederhana (Ṭālibun / Ṭālibatun).
- TP 1.4: Peserta didik mampu membuat Kartu Mahabbah sebagai proyek perkenalan.
- TP STS 1: Peserta didik menunjukkan pemahaman Bab 1 secara jujur dan percaya diri.
2. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
| TP | Kognitif | Afektif (Nilai Cinta KBC) | Psikomotorik |
|---|---|---|---|
| TP 0.1 | Mengidentifikasi kesiapan emosional | Percaya diri & rasa aman | Merespon sapaan dengan gestur ramah |
| TP 1.1 | Menyebutkan kosakata salam | Cinta Allah & sesama | Menirukan pelafalan sapaan |
| TP 1.2 | Membedakan pola perkenalan | Kasih sayang & percaya diri | Praktik dialog berpasangan |
| TP 1.3 | Mengenal huruf hijaiyah | Cinta ilmu & ketekunan | Membaca flashcard |
| TP 1.4 | Menyusun kata sederhana | Menghargai teman | Menyajikan Kartu Mahabbah |
| STS 1 | Menguasai materi Bab 1 | Jujur & percaya diri | Menyelesaikan asesmen |
📚 B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
🟢 PERTEMUAN 1
Materi: Orientasi & Asesmen Diagnostik (Heart-to-Heart)
Tema KBC: Cinta Diri & Sesama
Pendahuluan (10 menit)
- Salam dan doa
- Ice breaking (senyum mahabbah)
- Motivasi: Bahasa Arab itu mudah & menyenangkan
Kegiatan Inti (50 menit)
- Asesmen non-kognitif (dialog emosional)
- Asesmen kognitif dasar (5 soal lisan/visual)
- Pemetaan siswa: paham utuh / sebagian / belum paham
Penutup (10 menit)
- Apresiasi siswa
- Refleksi perasaan
- Doa penutup
🟡 PERTEMUAN 2
Materi: Sapaan Islam & Salam
Tema KBC: Cinta Allah & Rasul-Nya
Pendahuluan (10 menit)
- Salam hangat guru
- Apersepsi: pentingnya salam
Kegiatan Inti (50 menit)
- Latihan pelafalan salam
- Praktik berpasangan
- Lagu sapaan Arab
- Tutor sebaya
Penutup (10 menit)
- Refleksi pentingnya menyebar salam
- Doa & apresiasi
🧪 C. ASESMEN
1. Asesmen Formatif
- Diagnostik awal (Heart-to-Heart)
- Observasi aktivitas siswa
- Proyek Kartu Mahabbah
2. Asesmen Sumatif (STS 1)
- Tes lisan
- Membaca visual
- Evaluasi Bab 1
3. Asesmen Sikap (KBC)
- Cinta Allah & Rasul
- Cinta sesama
- Cinta ilmu
📊 D. RUBRIK PENILAIAN
| Aspek | Perlu Pendampingan | Berkembang | Sesuai Harapan | Sangat Baik |
|---|---|---|---|---|
| Istima’ | Belum mengenali bunyi | Menirukan sebagian | Lancar menirukan | Fasih mandiri |
| Kalam | Tidak percaya diri | Terbata-bata | Lancar berpasangan | Sangat percaya diri |
| Qira’ah | Belum mengenal huruf | Bantuan guru | Membaca tepat | Sangat cepat & tepat |
| Kitabah | Kesulitan menulis | Menyalin belum rapi | Rapi & jelas | Sangat rapi & kreatif |
🖋️ PENUTUP
Jakarta, …… Agustus 2026
Mengetahui,
Kepala MI [Markaz Guru Digital]
Guru Bahasa Arab
(tanda tangan & NIP)
Tips Agar RPP KBC Anda Berkualitas
- Gunakan bahasa sederhana dan menyentuh
- Fokus pada pengalaman belajar siswa
- Masukkan nilai karakter di setiap langkah
- Hindari RPP yang hanya formalitas
Kesalahan Umum yang Harus Dihindari
- Tidak memasukkan nilai cinta dalam kegiatan
- Terlalu fokus pada materi
- Tidak ada penilaian sikap
- RPP hanya copy-paste
Kesimpulan
Menyusun RPP Kurikulum Berbasis Cinta bukan sekadar memenuhi administrasi, tetapi merupakan upaya membangun pendidikan yang lebih bermakna dan humanis.
Dengan memahami regulasi terbaru 2025–2026 dan menerapkan langkah-langkah yang tepat, guru dapat menciptakan pembelajaran yang tidak hanya mencerdaskan, tetapi juga menyentuh hati peserta didik.
Kini saatnya guru bertransformasi. RPP bukan lagi sekadar dokumen, tetapi alat membangun generasi penuh cinta, empati, dan karakter kuat.
Jika Anda ingin contoh RPP lengkap versi Word/PDF siap pakai, Anda bisa mengembangkannya dari struktur di atas atau membuat versi premium untuk dibagikan maupun dijual.
Sumber :
- Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6077 Tahun 2025
- Panduan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah
Baca Juga :
By: Mukhlis Zarkasdi
Baca Juga :
- Download RPP RA, MI, MTs, dan MA Kurikulum Berbasis Cinta
- Download Pemetaan CP Kurikulum Berbasis Cinta Semua Fase RA, MI, MTs, dan MA
- Pendaftaran Santri Baru 2026: Kelas Qiro’at Sab’ah untuk Pemula Rumah Tilawah Nurul Hikmah
- Download Buku Al-Qur’an Hadist Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kemeja Koko Discount - Download Buku Akidah Akhlak Madrasah Ibtidaiyah (MI)
- Download Buku Fikih Madrasah Ibtidaiyah (MI)
- Download Buku Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiyah (MI)
- Download Buku SKI Madrasah Ibtidaiyah (MI)
- Download Buku Al-Qur’an Hadist Madrasah Tsanawiyah (MTS)
- Download Buku Akidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah (MTS)
- Download Buku Fikih Madrasah Tsanawiyah (MTS)
- Download Buku Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah (MTS)
- Download Buku SKI Madrasah Tsanawiyah (MTS)
- Khutbah Jum’at Maulid Nabi: Meneladani Rasulullah, Jalan Keluar dari Krisis Moral
- Khutbah Jum’at Maulid sebagai Inspirasi Persatuan Umat di Tengah Perpecahan
- Tua Bukan Berarti Usang: Makna Hidup Lansia di Era Modern
- Masjid, Madrasah, dan Media: 3 Pilar Edukasi Islam yang Harus Berjalan Bersama